Prof. Dr.-Ing. Maic Masuch von der Universität Duisburg-Essen behauptet: Ja! Digitale Lernspiele stünden den Kassenschlagern auf dem PC-Spiele-Markt in nichts nach, wären wir nur bereit, ebenso viel dafür auszugeben. Im Video-Interview mit vi-Lexikon.de verrät der Fachmann für angewandte Kognitionswissenschaften, welche Ingredienzen in ein attraktives Computerspiel gehören.

Es mag erstaunen, aber Masuch macht hier zunächst keinen Unterschied – jedes Spiel ist von Natur aus Lernumgebung: Jedes Spiel muss mechanisch erschlossen werden, es vermittelt Regeln und Aufgaben und verlangt vom Spieler, eine Gewinnstrategie zu entwickeln. Die Frage sei nur, wie viel vom Gelernten mit in die reale Welt hinüber genommen werden könne und solle, so der Medieninformatiker.

Dieses gewünschte Transferpaket zu schnüren und so zu verpacken, dass die Zielgruppe gerne zugreife, mache ein gutes Lernspiel so teuer, teurer noch als die populären Computerspiele. Diese basierten üblicherweise auf drei Säulen: a) dem Game-Design, das für Spielmechanik und die Story selbst verantwortlich sei b) dem Art-Bereich, der Grafiken, Sound, Atmosphäre und Look&Feel produziere und c) auf der Programmierung an sich. Bei einem Qualitätslernspiel müssten zusätzlich Expertise aus der Domaine des Wissensbereiches und pädagogisches Wissen eingebracht werden. „Wer ein Feuerwehr-Lernspiel entwickeln will, muss mit Feuerwehrleuten reden, für ein Mathespiel muss ich mich mit Mathematikern unterhalten“, sagt Masuch und betont, wie sehr es darauf ankommt, die richtige Balance zwischen Spielspaß und Wissensvermittlung zu finden. Mit den bisherigen Etats seien gute Lernspiele nicht zu projektieren. „In Deutschland herrscht noch die Mentalität vor, dass Bildung nicht viel kosten darf. Man ist schon bereit, für Entertainment-Produkte 60 Euro auszugeben, aber für ein Lernspiel dürfen es nicht mehr als 15,99 Euro sein.“ Deshalb werde es wohl noch eine Weile dauern, bis die pädagogische Absicht den Spaß nicht mehr verderbe, so Masuch sinngemäß. Als Beispiel für ein gelungenes „serious game“ nennt der Essener Wissenschaftler „Re-Mission“, das krebskranken Kindern in Ego-Shooter-Manier Wissen und Verhaltensweisen vermittele, mit denen sie gegen ihre Krankheit ankämpfen können.

Das Interview mit Prof. Masuch wurde beim letztjährigen „Digital learning“-Kongress im Literaturhaus München aufgezeichnet. Auch bei der Folgeveranstaltung am 20. Mai 2010 an gleichem Ort werden Videospiele im pädagogischen Umfeld ein Thema sein. Das ausführliche Programm ist zu finden unter www.m-mba.de/index.php?content=seminar&page=1&nr=71. Die Video-O-Töne von Prof. Masuch stehen unter der Adresse www.vi-Lexikon.de (Rubrik ‚Digitales Lernen‘) zum Abruf bereit.

Das Internet-Nachschlagewerk vi-Lexikon.de wird von der TV-Produktionsgesellschaft Media Van unterstützt. Derzeit stehen mehr als 300 Videos von Fachleuten aus unterschiedlichen Themenbereichen zur Auswahl.

Diese Pressemitteilung wurde auf openPR veröffentlicht.

Der kleine Vampir Freddy und die Fledermaus Bodo laden Grundschülerinnen und Grundschüler ein, in seinem Schloss Schädelrauch spielerisch Mathe zu lernen. In »Lernerfolg Grundschule Mathematik« für PC beschäftigt sich der Spieler mit dem Unterrichtsstoff der ersten vier Grundschulklassen. Dabei kann der Spieler selbst bestimmen, in welcher Klassenstufe er einsteigen möchte. Egal ob Subtraktion und Addition, Einkaufen, Rechnen mit Größen oder die Uhrzeit – für jeden ist etwas dabei. Ansprechend verpackt in Aufgaben, Tests und Spielen werden alle Themen des aktuellen Lehrplans der jeweiligen Klassenstufe aufgegriffen. Eine klare übersichtliche Struktur, abwechslungsreiche Aufgaben und Übungen, eindeutige Rückmeldungen kombiniert mit liebevollen Illustrationen machen Mathelernen zu einem großen Spaß.

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Spielend zum Lernerfolg
Auf Schloss Schädelrauch befinden sich zehn verschiedene Räume, z. B. die Küche, die Waschküche, das Schlafgemach des Vampirs, den Weinkeller oder das »Königliche Planschgemach« – das Badezimmer. In jedem Raum des Schlosses wird ein Themenkomplex abgehandelt, wie z. B. »Rechnen mit Minus« oder »Kopfrechnen«. Erst nach ausreichendem Üben und erfolgreich bestandenen Tests werden spannende Spiele frei geschaltet. Rechnet das Kind falsch, so versucht Freddy zu helfen: »Schau mal, so ist es richtig!« Hält es sich aber für fit genug, geht es zum Test. Ähnlich wie bei einer Klassenarbeit gibt es aber erst ein Feedback, wenn alle Aufgaben eines Tests ausgerechnet wurden. Wer den Test gut gelöst hat, wird mit einem kniffligen Denkspiel belohnt, z.B. einem »Brote-Domino« oder »Vampir-Wäsche sortieren«. Das Gelernte wird noch einmal spielerisch aufgegriffen. Und wenn Urahne Gustav noch verblüffende Tricks aus alten Vampirzeiten verrät, ist klar: Hier macht das Lernen Spaß!

An der Gutenbergschule in Wiesbaden hat der hessische Landesvater das Produkt „Geografie Interaktiv“ einmal selbst ausprobiert und ist begeistert.

Ganz im Zeichen des sogenannten „e-Learning“ stand der Besuch von Ministerpräsident Roland Koch (CDU) an der Gutenbergschule in Wiesbaden. Dort wurden dem erstaunten Politiker verschiedene moderne Unterrichtsmethoden am PC und am interaktivem Whiteboard präsentiert. Das populäre Produkt „Geografie Interaktiv“ von Braingame hat er dabei im Erdkundeunterricht der 6. Klasse gleich einmal selbst ausprobiert. Ein Fernsehteam von RTL Hessen hat das Ereignis in Bild und Ton festgehalten.

„Hier kann man mehr machen und außerdem macht am Computer arbeiten einfach mehr Spaß als Alles ins Heft zu schreiben“, erklärt eine Schülerin dem Ministerpräsidenten den Paradigmenwechsel an deutschen Schulen. Roland Koch ist fasziniert: „Ich sehe, wie heute Manches doch sehr viel spielerischer und leichter verständlich gemacht wird. Vielleicht hätte es mir damals auch mehr Spaß gemacht. Insofern ist das ein wirklicher Fortschritt.“

Der Wiesbadener Publisher Braingame freut sich über dieses positive Urteil und sieht sich erneut in der Philosophie seiner Whiteboard-Anwendungen bestätigt: Mit der didaktisch hochwertigen Umsetzung curricularer Inhalte, ergänzt durch spielerische Lerneinheiten, wird der schulische Unterricht wesentlich attraktiver. Die Schüler sind motivierter und damit wird auch der Lernerfolg weiter gesteigert. Braingame bietet bereits Produkte für den Biologie- und Geografieunterricht an. Demnächst folgen Titel für Mathematik, Chemie und den Sprachenbereich. Alle Programme eignen sich für den Einsatz auf interaktiven Whiteboards aber auch für Beamer- und Notebook-Klassen.

Den vollständigen TV-Beitrag hat RTL Hessen auf ihren Webseiten unter folgendem Link zur Verfügung gestellt: www.rtl-hessen.de/videos.php?video=9175

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Systemvoraussetzungen

Macintosh: Mac Versionen OS X 10.3 (ab 10.3.4 mit Java 1.4.2 Update 1) mit Patch auch auf Mac OS X 10.4 lauffähigG4 800MHz, 256MB RAM, 400MB freier Festplattenspeicher CD-ROM Laufwerk Bildschirmauflösung ab 1024x768px Lautsprecher und Mikro oder Headset Update für Mac Version OS X 10.4 Update für Windows Vista

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FRANZIS Euro Führerschein 2009
Der Führerscheinanwärter hat die Möglichkeit, sich schrittweise mit dem amtlichen Fragebogen vertraut zu machen. Das mitgelieferte Hintergrundwissen und Zusatzmaterial ist beim Erlernen der Theorie sehr dienlich, um Verständnis für Fragestellungen und den Prüfungsblauf zu erlangen. Jeder Nutzer kann sich selbst unter Prüfungsbedingungen testen, ob nun am PC oder mit immer wieder ausdruckbaren Fragebögen, so lange, bis es klappt. Die Fragebögen entsprechen in Inhalt und Gestaltung den vom Verkehrsministerium neu entwickelten und überarbeiteten offiziellen Prüfungsbogen.
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FRANZIS EURO Führerschein 2009 ist für Euro 14,95 als Boxversion ab sofort im Handel oder unter www.franzis.de erhältlich.

Quelle: Newsmax.de