Seit 2007 bietet BEGA Tools & Training (bega-training.de) Online-Kurse für Geisteswissenschaftler an und möchte damit einen Beitrag für die Beschäftigung von Geisteswissenschaftlern in der Wirtschaft leisten.

Im folgenden lesen Sie ein Interview mit dem Theologen und Journalisten Jan Thomas Otte, dem ersten Teilnehmer im Zertifikatskurs “BWL für Geisteswissenschaftler”, der als Fernstudium in Zusammenarbeit mit der Universität Augsburg im Sommer 2007 gestartet wurde. Mittlerweile verzeichnete das innovative eLearning-Portal mehrere hundert Kursteilnehmer, die nach erfolgreichem Abschluß ein Universitätszertifikat erwerden können.

Das Interview führte Prof. Dr. Gabriele Schäfer, die an der Hochschule Heilbronn Betriebswirtschaftslehre und Rechnungswesen lehrt und als Ideengeberin und wissenschaftlicher Beirat von BEGA Tools & Training fungiert.

GS: Herr Otte, Sie sind ja eigentlich Theologe und Journalist. wie kamen Sie darauf, sich für Betriebswirtschaftslehre zu interessieren? Was war Ihre Motivation?

JO: Pauken von Hebräisch, Griechisch und Latein. Das stand am Beginn meines Studiums an der Universität Heidelberg. Nach dem Lernen dieser Ursprachen, Exegese und der Dogmatik dahinter, suchte ich ein Gegengewicht zum „numinosum et fascinosum“ im weiten Spektrum der Theologie. An der BWL faszinierten mich das geradlinigere Curriculum, die Einfachheit mancher Management-Modelle, ob Kostenrechnung oder Strategieplanung: Ich nutze die BWL seitdem als Werkzeugkasten, Know-How für die Selbständigkeit zwischen Gott und der Welt, auf Mikro- und Makroebene. Nicht nur Jesus und seine Jünger waren ausgebildete Handwerker. Auch Paulus arbeitete neben seinem geistlichen Beruf in einem weltlichen „Brot-und-Butter“-Job.

Quelle:open-pr.de

Der Beruf des Heilpraktikers wird immer attraktiver; Menschen aller Bildungs- und Einkommensschichten suchen inzwischen bei ihm Rat und Hilfe, und es werden stetig mehr. Das ganzheitliche Menschenbild alternativer Heilmethoden findet immer stärkere Resonanz. Heute sind viele Patienten davon überzeugt, dass Heilpraktik und Schulmedizin einander ergänzen können, und sie wenden sich in vielen Fällen vertrauensvoll an den Heilpraktiker. Dieses Vertrauen macht seinen Beruf so erfüllend, aber auch verantwortungsvoll. Darum steht vor dem Berufsstart aus gutem Grund die gesetzlich vorgeschriebene amtsärztliche Prüfung.

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Sie haben Interesse an heilpraktischer Betätigung? Dann ist dieser ganz neu entwickelte Lehrgang das Richtige für Sie, denn er bereitet Sie ohne Umwege auf jene amtsärztliche Prüfung vor. Genau das Wissen, das dort abgefragt wird, vermitteln wir Ihnen in kleinen und eingängigen Etappen. So wird der erste Schritt zu diesem wertvollen Heilberuf leicht. Und wann kann es losgehen? Wann immer Sie wollen!
Der Lehrgang Heilpraktiker/in ist ideal:

* für Angehörige medizinisch-therapeutischer Assistenzberufe wie Krankenpfleger, Arzthelferinnen, MTA, Physio- und Ergotherapeuten, Medizinische Bademeister, Hebammen, Masseure und andere, die eigenständige Therapien anbieten möchten,
* wenn Sie sich beruflich ganz neu orientieren und sich als Heilpraktiker/in mit eigener Praxis selbstständig machen wollen,
* wenn Sie sich schnell und effizient fundierte medizinische Grundkenntnisse aneignen wollen,
* wenn Sie keine medizinische Vorbildung, aber großes Interesse an heilpraktischer Betätigung haben.

Dieser Lehrgang ist der erste Schritt auf Ihrem Weg zum Beruf des Heilpraktikers, einem Beruf, der große Verantwortung mit sich bringt. Deswegen müssen Sie Ihr Wissen zuvor in einer amtsärztlichen Prüfung unter Beweis stellen.

Wenn Sie unseren Lehrgang „Heilpraktiker/in“ sorgfältig durcharbeiten, können Sie dieser Prüfung gelassen entgegensehen, denn er wurde kompromisslos auf die Prüfung zugeschnitten: Unnötiger Ballast wurde weggelassen, um die wichtigen Prüfungsthemen umso gründlicher zu behandeln und leicht verständlich darzubieten.

Betreut werden Sie hier von qualifizierten Fernlehrern, die genau wissen, was Sie in der Prüfung erwartet und wie man sich effektiv darauf vorbereitet.

Ihre neuen Kenntnisse werden Ihnen nicht nur durch unsere Lernhefte vermittelt. Sie erhalten zusätzlich das Lehrbuch „Naturheilpraxis heute“, das eine zentrale Rolle in diesem Kurs spielt. Mit seinen vielen Abbildungen und Tabellen wird es Ihnen auch im späteren Berufsleben eine wichtige Hilfe sein.
Ihr Lernstoff zum Kurs Heilpraktiker/in:

Grundlagenwissen – Der Bewegungsapparat – Das Herz – Kreislauf- und Blutgefäßsystem – Blut, Lymph- und Immunsystem – Atmungsorgane – Verdauungsorgane – Hormone und Stoffwechsel – Nieren und Harnwege – Geschlechtsorgane, Schwangerschaft, Kinder – Nervensystem und Sinnesorgane – Die Haut – Infektionskrankheiten, Mikrobiologie, Hygiene, Labor – Psychologie und Psychiatrie – Notfall, Schock und Erste Hilfe – Injektionstechniken – Gesetzeskunde – Naturheiltherapien – Anamnese und Untersuchung

Wenn Sie verantwortliche Positionen im Management anstreben, ist das Zertifikat der Wilhelm Büchner Hochschule der wertvolle Nachweis für Ihren persönlichen Karriereweg – es dokumentiert Ihre erfolgreiche Weiterbildung auf Hochschulniveau.

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Industrial Management ist die ideale Weiterbildung für alle, die zusätzlich zu ihrem meist technischen Expertenwissen betriebswirtschaftliches Know-how brauchen. Denn für verantwortliche Führungspositionen im Management ist ein fundierter betriebswirtschaftlicher Hintergrund die optimale Karrierevoraussetzung.

„Während meines Geografiestudiums stand betriebswirtschaftliches Wissen nicht auf dem Lehrplan – kaufmännisches Denken wird aber im Job von mir täglich verlangt. Denn Technik ohne Betriebswirtschaft funktioniert heute nicht mehr. Berufsbegleitende Weiterbildung ist deswegen heutzutage ein Muss. Das neue Wissen hilft mir schon jetzt bei meinem Job. Ich kann Industrial Management deswegen auch gut weiterempfehlen.“
Björn Zimmer, Diplom-Geograf

„Den Weiterbildungsstudiengang Industrial Management habe ich erfolgreich abgeschlossen und kann ihn nicht nur wegen seines tollen Service, sondern auch inhaltlich jedem empfehlen.“
Christina Beuchel, Magistra Artium Erziehungswissenschaften

Erfahrene Berufspraktiker mit einem zusätzlichen Studium sind heute gesucht. Firmen aller Größen sind auf Führungskräfte, Pragmatiker mit „Macherqualitäten“, angewiesen. Mit diesem Kurs schaffen Sie die Grundlage, um vom kaufmännischen Sachbearbeiter, vom Facharbeiter oder Techniker zum Diplom-Fachwirt (FH) oder zum Diplom-Ingenieur (FH) aufzusteigen.

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Die Voraussetzung dafür ist die Fachhochschulreife. Damit können Sie an einer Fachhochschule studieren oder eine höhere Laufbahn einschlagen. Das ist der ideale Karriereweg für Berufspraktiker wie Sie – eine ausgewogene Mischung aus Theorie und Praxis.

Die SGD bietet Ihnen den Lehrgang Fachhochschulreife in drei Fachrichtungen an: Wirtschaft/Verwaltung, Elektrotechnik und – einzigartig, nur bei der SGD im Fernunterricht – Maschinenbau. So können Sie Ihre Berufserfahrung und persönlichen Ziele bei der Auswahl Ihrer Lerninhalte berücksichtigen.

* Sie streben ein Studium an einer Fachhochschule an?
* Sie wollen in eine höhere Laufbahn aufsteigen?
* Sie möchten als Berufspraktiker eine gehobene Allgemeinbildung mit berufsbezogenen Inhalten verknüpfen?
* Sie möchten sich Aufstiegschancen in Ihrem jetzigen Beruf sichern oder sich Zugang zu einer größeren Auswahl an attraktiven Jobs verschaffen?

Dann ist der Kurs Fachhochschulreife genau richtig für Sie!

Der Kurs bereitet Sie auf die staatliche Externen-Prüfung zur Fachhochschulreife vor. Diese Prüfung wird bundesweit anerkannt.
Ihr Lernstoff zum Kurs Fachhochschulreife:

Allgemein bildende Fächer: Deutsch – Politik – Englisch – Mathematik – Physik – Chemie.

Schwerpunkt Wirtschaft und Verwaltung: Marketing – Projektplanung und Durchführung – Rechnungswesen – Unternehmensgründung – Prozesse der Leistungserstellung – Gesamtwirtschaftliche Entwicklungen.

Schwerpunkt Maschinenbau: Fertigungstechnik – Technische Mechanik – Maschinenelemente – Baueinheiten – Technische Kommunikation – CAD.

Schwerpunkt Elektrotechnik: Messwerke – Widerstandsmessung – Messungen mit dem Elektronenstra-Oszilloskop – Elektrische Messung nichtelektronischer Größen – Physikalische Grundlagen – Energie und Leistung – Nichtlineare Widerstände – Elektromagnetismus – Wechselstromtechnik.

Startschuss für die ersten Fernstudierenden eines ganz neuen Studienangebots an der FH Koblenz. Ein großes Empfangskomitee nahm die hoch motivierten „Neulinge“ feierlich in Empfang: Xenia Roth, als Vertreterin des rheinland-pfälzischen Bildungsministeriums begrüßte die Erstsemester und überbrachte die besten Wünsche von Bildungsministerin Doris Ahnen. Ebenfalls viele gute Wünsche im Gepäck hatten der Vizepräsident der FH Koblenz, Prof. Dr. Ing. Bogacki, der Dekan des Fachbereichs Sozialwesen, Prof. Dr. Friesenhahn und Studiengangsleiter des neuen Fernstudiums, Prof. Dr. Beudels sowie Dr. Margot Klinkner von der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH). Die ZFH unterstützt die FH Koblenz bei der Durchführung des Studiengangs mit ihrem langjährigen Know-how in Sachen Fernstudium.

„Mit dem heutigen Start des Studiengangs „Pädagogik der frühen Kindheit“ am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Koblenz ist ein weiterer wichtiger Schritt in Richtung flächendeckender Professionalisierung von Erzieherinnen und Erziehern in Rheinland-Pfalz getan“, freut sich Studiengangsleiter Prof. Dr. Beudels. Bei diesem in Rheinland-Pfalz einzigartigen berufsbegleitenden und berufsintegrierenden Fernstudiengang stehen sich Studium und Beruf keineswegs als Gegensätze gegenüber. Vielmehr werden Theorie und Praxis über sog. Projektphasen miteinander verbunden, in denen Studieninhalte unmittelbar im beruflichen Alltag umgesetzt werden können“, erläutert Beudels weiter.

Auch für Xenia Roth, Leiterin des Referats Kindertagesbetreuung vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz ist dies der zentrale Punkt: „Das Wertvolle an diesem Studiengang ist der Aspekt der berufsintegrierenden Bildung. Durch die Verzahnung von Studium und Beruf werden neue Ideen direkt verwirklicht. Davon profitieren nicht nur die Studierenden, sondern auch die einzelnen Einrichtungen. Das System insgesamt bekommt eine qualitative Verbesserung, Diskussionen werden angeregt, ein gesunder Veränderungsprozess beginnt.
Während bisher Erzieherinnen oder Erzieher, die sich über ein Präsenzstudium weiter qualifiziert haben, meist für die frühkindliche Bildung verloren waren, haben wir mit dem Fernstudiengang „Pädagogik der frühen Kindheit“ die Weichen für eine akademische Ausbildung speziell für den Bereich der Kindertagesstätten gestellt.“

36 neue Studierende aus ganz Deutschland stellen sich neben Beruf und privaten Verpflichtungen der Herausforderung eines Fernstudiums. Sie qualifizieren sich berufsbegleitend weiter und erwerben gleichzeitig den akademischen Abschluss Bachelor of Arts. Nahezu doppelt so viele Interessenten, meist Erzieherinnen oder Berufstätige, die im Bereich der frühkindlichen Bildung, Erziehung, oder Betreuung tätig sind, hatten sich auf die begrenzten Studienplätze beworben.

Marina Fischer, eine der „Neulinge“ antwortet auf die Frage nach ihrer Motivation: „Nach längerer Suche hinsichtlich einer adäquaten Weiterbildungsmöglichkeit erfuhr ich vom neuen Studiengang “Pädagogik der frühen Kindheit”. Ich erhoffe mir durch dieses Studium eine umfassende Qualifizierung im frühkindlichen Bereich, die es mir ermöglicht, als Erzieherin einen akademischen Abschluss zu erlangen. Darüber hinaus möchte ich den gestiegenen Anforderungen in diesem Bereich ganzheitlich gerecht werden und in Zukunft mein Berufsfeld erweitern.“

Das neue Fernstudium „Pädagogik der frühen Kindheit“ ist auf sieben Semester ausgelegt. Dabei dient das letzte Semester der Erstellung der Bachelor-Arbeit. Als berufsintegrierendes Fernstudium mit Präsenzanteilen besteht der größte Teil des Studiums, etwa 75 Prozent, aus Selbststudienphasen anhand von Studienbriefen und speziellen Online-Angeboten. In Projektphasen setzen die Studierenden ihr erlerntes Fachwissen im Berufsalltag um und erproben es. Sie nutzen ihr Berufsumfeld dabei gezielt als zusätzliches Lernsetting, um den Theorie-Praxis-Transfer zu optimieren. Während des Semesters finden einmal im Monat zweitägige Präsenzwochenenden freitags und samstags an der Fachhochschule statt, in deren Rahmen auch die notwendigen Prüfungsleistungen erbracht werden.

Inhaltlich ist das Studium in fünf Studienbereiche gegliedert. Der Bereich Organisation, Recht und Professionalisierung befasst sich beispielsweise mit bildungspolitischen und rechtlichen Grundlagen sowie mit Managementaufgaben in Betreuungseinrichtungen. Im Bereich Wissenschaftliche Grundlagen und Konzepte werden unter anderem Forschungsmethoden sowie Erziehungs- und Bildungskonzepte behandelt. Die Bereiche Didaktik der frühen Kindheit und frühkindliche Bildungsbereiche vermitteln Kompetenzen, um Kinder auf vielfältigen Gebieten in ihrer Entwicklung zu unterstützen und zu fördern. Der Schwerpunkt Übergreifende Qualifikationen rundet das Studienangebot mit Lehrveranstaltungen zu den Themenfeldern „Kommunikation“ und „International Studies“ ab.

Details zum Fernstudiengang gibt es bei der ZFH in Koblenz (Tel. 0261/91538-0), www.zfh.de oder unter www.fh-koblenz.de/Studiengang_Bachelor_of_Arts.3191.0.html

(openPR)

Die Mechatronik ist ein multidisziplinäres Gebiet der Ingenieurwissenschaften, das auf den Grundlagen des Maschinenbaus, der Elektronik und der Informationstechnik basiert. Ein typisches mechatronisches System nimmt Signale eines Prozesses auf (Sensorik), verarbeitet und interpretiert sie (Mikrorechner) und steuert aufgaben- und situationsgerecht mit Kräften und Bewegung (Aktorik) den Prozess.

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Der Bachelor-Studiengang Mechatronik der Wilhelm Büchner Hochschule bietet Ihnen drei Vertiefungsrichtungen: neben der Allgemeinen Mechatronik die Robotik und die Schienenfahrzeuginstandhaltung. Ihnen als Absolventen eröffnet sich hier ein breites Spektrum an beruflichen Chancen – sei es in Entwicklung, Konstruktion, Projektierung, Fertigung, Erprobung, Inbetriebnahme, Wartung oder im Betrieb technischer Systeme. Ihre Aufgaben im Job sind unabhängig davon, ob es sich um Mikrosysteme oder um Systeme im Kraftfahrzeug oder in der Medizintechnik handelt.

Als Bachelor of Engineering der Mechatronik arbeiten Sie an den Schnittstellen von Maschinenbau, Elektrotechnik, Elektronik und Informatik. Sie treten wie ein Vermittler zwischen den bestehenden Fachgebieten in den Unternehmen auf und können die Leistungsfähigkeit der Spezialteams durch Ihr übergreifendes Wissen erweitern. Und Sie sind in der Lage, Projektleitungsaufgaben zu übernehmen, die ganzheitliches Denken und Handeln erfordern. Sie haben als Absolvent dieses ingenieurwissenschaftlichen Studiums in dem modernen interdisziplinären Gebiet der Mechatronik beste Aussichten auf einen gut bezahlten, interessanten und abwechslungsreichen Arbeitsplatz.
Studienmodule Mechatronik

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Grundlagenstudium ? 103 Creditpoints (cp)

Studienbereich Mathematische und naturwissenschaftliche Grundlagen
Mathematik I 8 cp
Mathematik II 8 cp
Mathematik III 5 cp
Physik 8 cp

Studienbereich Informatik
Grundlagen der Informatik 8 cp
Digital- und Mikrorechentechnik 6 cp

Studienbereich Elektrotechnik
Grundlagen der Elektrotechnik 14 cp
Grundlagen der Elektronik 5 cp
Systeme und Modelle 11 cp

Studienbereich Maschinenbau
Technische Mechanik 6 cp
Konstruktionslehre I 10 cp

Studienbereich Business Management und Führung
Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre und rechtliche Grundlagen 6 cp
Führung und Kommunikation 3 cp
Wahlmodule
English 3 cp
Spanisch 3 cp
Interkulturelle Kompetenz 3 cp

Besondere Ingenieurpraxis
Einführungsprojekt für Ingenieure 2 cp

Kern- und Vertiefungsstudium ? 107 Creditpoints (cp)

Studienbereich Informatik
Entwurf und Kommunikation eingebetteter Systeme 6 cp

Studienbereich Elektrotechnik
Messtechnik 7 cp
Regelungstechnik mit Labor 7 cp
Steuerungstechnik 5 cp

Studienbereich Business Management und Führung
Management von Qualität und Projekten 6 cp
Management von Unternehmen und Finanzen 4 cp

Vertiefungsstudium Allgemeine Mechatronik
Entwurf und Methoden mechatronischer Systeme 11 cp
plus Wahlmodule 1
Aktorik mit Labor 7 cp
Industrierobotertechnik mit Labor 7 cp
plus Wahlmodule 2
Aktorik 5 cp
Industrierobotertechnik 5 cp
Übertragungselemente und Maschinendynamik mit Labor 5 cp

Vertiefungsstudium Robotik
Entwurf und Methoden mechatronischer Systeme 11 cp
Industrierobotertechnik mit Labor 7 cp
plus Wahlmodule
Robotersysteme und Robot Vision 5 cp
Bewegungssteuerung und Regelung von Robotern 5 cp

Vertiefungsstudium Schienenfahrzeuginstandhaltung
Antriebstechnik 7 cp
Schienenfahrzeuge 11 cp
plus Wahlmodule
Übertragungselemente und Maschinendynamik mit Labor 5 cp
Werkstoffprüf- und Fertigungsverfahren 5 cp

Besondere Ingenieurpraxis
Mechatronisches Projekt 6 cp
Bachelorarbeit und Kolloquium 15 cp
Berufspraktisches Semester (BPS) 28 cp

Gesamtstudium ? 210 Creditpoints (cp)

Sicher und transparent studieren mit Creditpoints

Ihr Bachelor-Studiengang ist inhaltlich modular aufgebaut. So studieren Sie thematisch abgeschlossene Stoffgebiete (Module), denen Creditpoints nach dem European Credit Transfer System (ECTS) zugeordnet sind. Wie viele Creditpoints jedem Modul zugeordnet sind, richtet sich nach dem Umfang eines Moduls und dem damit verbundenen Arbeitsaufwand. Alle Creditpoints, die Sie erzielen, werden Ihnen gutgeschrieben und Sie erhalten darüber einen Nachweis. Ihre Leistungen sind so – auch international – vergleichbar und anerkannt.
Studiendauer

7 Leistungssemester, das entspricht einer Regelstudienzeit von 3,5 Jahren bzw. 42 Monaten. Sie können die Betreuungszeit gebührenfrei um 21 Monate verlängern.

Diese Leistungen der Wilhelm Büchner Hochschule tragen zu Ihrem Studienabschluss innerhalb der Regelstudienzeit bei:

* jederzeit Studienbeginn
* individuelles Lerntempo
* keine Zwangspausen durch Semesterferien
* auf Fernstudium abgestimmter Studienplan und -inhalte
* motivierte und hoch qualifizierte Dozenten
* umfassendes, persönliches Betreuungs- und Servicekonzept

Diese persönlichen Faktoren beeinflussen die Studienzeit darüber hinaus positiv:

* eine schulische und akademische Vorbildung
* Ihre Lernbereitschaft und -fähigkeit
* die Nähe Ihrer beruflichen Ausbildung bzw. Tätigkeit zu Inhalten des Studiums
* berufliche und private Rahmenbedingungen

Weitere Informationen zur Regelstudienzeit (PDF).

Studienabschluss:

Bachelor of Engineering (B. Eng.)
Zulassungsvoraussetzungen
für den Bachelor-Studiengang Mechatronik

Für ein Studium an einer staatlich anerkannten Hochschule müssen Sie bestimmte Voraussetzungen erfüllen. Klicken Sie hier für detaillierte Informationen zu den verschiedenen Zugangsmöglichkeiten.

Die SAFS & BETA Bildungs-Akademie, die ILS, Deutschlands größte Fernschule und die Europäische Fernhochschule bieten eine duale Ausbildung im Bereich Fitness und Betriebswirtschaft an, die zukunftsorientiert und branchenübergreifend zugleich ist.

Dieses duale Ausbildungssystem besteht aus zwei voneinander unabhängigen Abschlüssen. So lizenziert die Ausbildung den Absolventen mit einer SAFS & BETA Fitnesstrainer A-Lizenz, die er innerhalb der ersten sechs Monate seines Studiums absolviert.

Das begleitende Fernstudium zum Bachelor of Arts in Europäischer Betriebswirtschaftslehre ist international anerkannt und qualifiziert den Absolventen für Management- und Leitungsfunktionen in nationalen und internationalen Unternehmen.

Durch die erlangten Qualifikationen ist der Student sowohl für Führungspositionen in der Fitnessbranchen geeignet, als auch für Tätigkeiten in den Bereichen Marketing, Personalwesen oder Controlling in anderen Branchen interessant.

Auch Quereinsteigern mit abgeschlossener Berufsausbildung bietet Fitness & Business Education die Möglichkeit, betriebswirtschaftliche Fernstudiengänge zu absolvieren, die weitere Optionen für die berufliche Zukunft bieten. So lässt sich die SAFS & BETA Expertenausbildung ebenso mit Studiengängen der ILS, wie z.B. dem staatlich geprüften Betriebswirt, dem geprüften Betriebswirt (ILS) und dem Wirtschaftsfachwirt (IHK) kombinieren.
(openPR)

Die Arbeitsstelle für wissenschaftliche Weiterbildung (AWW) der Universität Hamburg ist mit ihrem Fernstudienzentrum einer der wichtigsten Fernstudienanbieter im Großraum Hamburg. Die AWW betreut 2400 Studierende der FernUniversität in Hagen sowie 350 Studierende der britischen Open University mit ihrer Business School (OUBS).

Am Fernstudientag 2009, dem 27. Februar, öffnet das Fernstudienzentrum ab 16 Uhr für alle Interessierten seine Tore.
Dann stehen kompetente Gesprächspartner zu den beiden Fernuniversitäten zur Verfügung, aber auch zu den E-Learning-Studienprogrammen “OLIM – Online lernen im Management“ und “Train the E-Trainer”. Darüber hinaus ist das Fernstudientags-Infotelefon von 9.30 bis 16 Uhr unter der Rufnummer 040/42883-2499 besetzt.

Den Abschluss des Info-Nachmittags (18.15-20 Uhr) bildet der “Open OLIM Day”: Dort lassen sich erste Schritte in einem (virtuellen) Lernraum machen. Wegen der begrenzten Teilnehmerzahl ist für den “Open OLIM Day” eine Anmeldung per E-Mail erforderlich.